mi confrontación con la docencia

Un saludo:

Quiero retomar a partir de que había hecho mención de mi propia percepción como docente, describiéndola como un compromiso de tiempos y calidad en el ejercicio magisterial con intención de formar personas interesadas, con iniciativa y deseos de aprender  y ser útiles; lo llamé “dar el plus”.

Después de dar una breve reseña de un día de mi vida en clases con algunas estrategias y ejemplos, me describí como estricta pero flexible, y leyendo las participaciones de los compañeros en el foro, encuentro la coincidencia de ser docentes con experiencia en diferentes niveles educativos y, de acuerdo al punto c de la actividad 1, me permito comentar que soy Lic. en Psicología con  orientación clínica, durante la carrera tres de mis maestros nos invitan a dar cursos a docentes y padres de familia de un jardín de niños y a la Licenciatura de Enfermería de la UAEM; y de ahí me surge el interés y descubro que me gusta, empiezo a prepararme con estrategias y metodología didáctica y a mi grupo le asignan la coordinación de los cursos y actividades extracurriculares de orientación educativa, problemas de aprendizaje y cursos a instituciones educativas, de esa manera me involucro, buscando trabajo me contrata una escuela nueva como coordinadora académica, y empiezo a dar clases a 5º, 7º, 9º y 12º cuatrimestre de la Licenciatura en Psicología, pero lo curioso es, como lo comento en el foro, mi llegada a trabajar en la preparatoria donde actualmente sigo: fue primero porque existía la vacante, me contactaron a través de mi esposo y entre a trabajar al otro día, acepte de inmediato porque me ofrecían asistencia médica para mi mamá que podía perder su trabajo porque le pusieron un marcapasos y necesitábamos seguridad social, fue una bendición de Dios. Empiezo dando cuatro horas a la semana, tiempo suficiente para prepararme, crecer y aprender a ser maestro en EMS y las satisfacciones han llegado de la mano de alumnos que ahora son compañeros en instituciones del mismo nivel y la actualización constante cosas que te llenan “el cerebro y el corazón” ; por otro lado las insatisfacciones, por supuesto, propuestas que se quedan en el tintero, aportaciones propias y de compañeros que no se concretan por falta de recursos, de apoyo de los superiores o incluso por la carencia de tiempos o los ritmos de trabajo, pero de cualquier forma el trabajo siempre sale adelante y las satisfacciones son muchas más, tanto, que dar clase, se convierte en reto y en el sentido de vida de muchos docentes, incluyéndome. Concluyo solo diciendo que mis expectativas son de por vida; no puedo, ni quiero dejar de dar algo de lo que sé y de lo que soy, ya que nuestra labor se convierte en el placer de trabajar con gente pensante, propositiva y productiva en todos los sentidos.                   Quedo a sus órdenes para cualquier comentario. María Fernanda.
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